書山有路勤為徑

每個(gè)人的人性當(dāng)中都有惰性，惰性就像是細(xì)菌在我們的體內(nèi)生存著，當(dāng)它安靜的時(shí)候毫不影響人的成長(zhǎng)生活，一旦增長(zhǎng)爆發(fā)起來(lái)，就會(huì)給人帶來(lái)嚴(yán)重的影響，甚至危害人的一生。

現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好了，父母家長(zhǎng)們恨不得給孩子全心全意的關(guān)懷和愛，有些甚至給孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，過于寵溺孩子必定會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面作用，滋生孩子的惰性。有很多孩子在讀書的時(shí)候，遇到一點(diǎn)困難就退縮，吃不得一點(diǎn)苦。從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越差，父母沒有理解到孩子差的原因，以為是學(xué)校的教育不行，給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，培訓(xùn)班，卻都作用甚微。有的甚至還會(huì)給孩子造成叛逆效果，讓孩子走向錯(cuò)誤的道路。

要想孩子成長(zhǎng)的更優(yōu)秀，首先家長(zhǎng)就不能過度寵溺孩子，給孩子滋生惰性的機(jī)會(huì)。惰性的形成多是由于關(guān)愛導(dǎo)致的，孩子自己能做的事情，父母為了讓孩子舒服些，讓孩子過得更好。搶著幫孩子做任何事情，還想著空出更多的時(shí)間來(lái)給孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)這樣讓孩子成為了“小祖宗”，過度的安逸環(huán)境，讓他沒有任何的壓力，從而失去了進(jìn)去的動(dòng)力。

用目標(biāo)壓制住惰性。家長(zhǎng)應(yīng)該通過和孩子溝通，幫助孩子建立目標(biāo)樹立理想。非常喜歡一句話“每天叫醒自己的不是鬧鐘而是夢(mèng)想”，有一個(gè)明確的目標(biāo)能幫助孩子戰(zhàn)勝惰性，惰性往往只能蠶食哪些沒有理想，沒有目標(biāo)的人。

規(guī)劃時(shí)間，定制任務(wù)，養(yǎng)成有規(guī)律的生活。孩子對(duì)時(shí)間的觀念不是特別的強(qiáng)烈，輕視時(shí)間的流逝，就容易促進(jìn)惰性的生成，作為父母應(yīng)當(dāng)給孩子安排好時(shí)間，給孩子樹立時(shí)間觀念。還有就是有必要給孩子安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子好好利用自己的空閑時(shí)間去學(xué)習(xí)。

拒絕借口，挑戰(zhàn)困難。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)越到困難的時(shí)候，不要輕易相信孩子找的理由和借口，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子去解決問題。當(dāng)他退縮的時(shí)候，去詢問他為什么學(xué)不進(jìn)去，或者是學(xué)習(xí)的困難在哪里，拒絕借口。用普瑞馬法則去教育孩子，從困難做起，從難到易。即幫助了孩子學(xué)會(huì)了怎么去戰(zhàn)勝困難，也能幫助孩子戰(zhàn)勝內(nèi)心潛在的惰性。

戰(zhàn)勝惰性貴在堅(jiān)持，克服惰性需要持之以恒。讓孩子把勤字牢記心頭，養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。幫助孩子戰(zhàn)勝惰性，改掉惡習(xí)，是當(dāng)下每位家長(zhǎng)的教育責(zé)任，不要讓惰性左右孩子的人生。